




虚拟情境式的教学环境模拟,让教师在“微课”制作过程中,再现课堂教学过程,或者野外实训教学过程。
高度一体化集成的设计,让教师不再花费大量的时间去学习或者适应繁琐的操作。
教师出镜授课以及所见及所得的制作方式,让教师可以及时调整自己的状态,以的精神面貌投入“微课”的制作。
多媒体教学素材全兼容的方式,既可---教师在课件制作过程中的便利性,比如可在系统中快速切换讲授需要用的图片、视频、ppt等资源,便携式课程制作,配合教学触摸一体机进行书写标注。

课程制作:是一个有目的、有计划、有结构的产生课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)以及教材等系统化活动。
越来越多的研究者把课程设计界定为一种计划或方案。它是在学校教育环境中,旨在使学生获得的、促进其迁移的、进而促使学生较全发展的、具有教育性经验的计划。这种课程观突破了课程局限于课堂教学中,把范围拓展到整个学校教育环境中加以界定。突破了以往只注重知识、经验的积累的局限,把积累、迁移、促进学生的发展等多方面因素作为指标。

携带方便,移动随行
整套系统可全部装进一个航空箱中,携带方便,便携式课程制作厂家,便于移动,让录播不再受空间地理环境的局限,真正实现录播教室移动随行。
五分钟搭建,即装即用
便携录播系统不仅要方便携带,还要部署简单,要能在 5 分钟之内完成全部的系统搭建,不能因为系统部署给使用人员带来额外的负担。
技术---,易拓展
主要技术和产品采用---思维,用到---的技术和方法,在数据标准、协议等方面又要符合业界主流技术标准,尽量使系统结构模块化,减小操作平台之间的相互依赖度,能全方面支持移动互联网设备。
稳定实用,功能丰富
系统要树立服务于用户的宗旨,让用户使用方便、管理方便,便携式课程制作价格,又要注意系统的---性和实用性,应从系统结构、技术措施、系统管理等方面着手,便携式课程制作系统,---系统运行---稳定,不惧---。同时,系统也应该能满足基本的后期在线编辑要求。
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