细化课程大纲
在细化大纲时有一个规则，大家需要了解：尽量一节课只讲一个知识点。视频课程，尽量短一些，5-15分钟;音频可以稍微长点，但也不建议超过30分钟。这么做目的是为了迎合移动互联网时代碎片化的趋势，方便用户---拿起手机学习课程。但课程本身是一个整体，所以，课程按照碎片化的方式拆解，也不会影响知识的系统性。
系统配置一台高清---机及---机三脚架，与微课主机之间通过单根高清线传输，搭配高音频拾音器，虚拟抠像绿膜软件+一体机或抠像幕布，固定式课程制作，单人操作智能控制器等实现单人操作录制。
中软鼎晟zr-x1000微课慕课制作系统采用的虚拟情境式环境模拟，并融合摄、录、编、播于一体，兼容多媒体教学素材的方式，给教师的“微课”课件制作，固定式课程制作采购，以及学生的“微课”学习带来了---的帮助。
1、教材搬用
课程的制作可以说是重难点的总结，并不是直接将课程内容原封不动的搬运到屏幕上，全部的内容堆砌对学生们的学习吸收没有一点用处。其内容的制作在于可视化，将原本繁缛的内容转化为简要文字和画面的融合，固定式课程制作价格，形成生动画面的同时，通俗易懂。
2、没有逻辑
视频课程的制作重点在于整体逻辑清晰，固定式课程制作厂家，讲师需要对整节课程做出总体大纲的梳理，增强内容的层次感，利于学生们的学习，重点知识的掌握。可以在视频课程的制作中对每一小节添加主要进行内容的总结和概括，明确学习内容。
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